在牛肚子里旅行听课随记 执教胡明 教学过程一，导入新课 二，自由读课文用自己喜欢的方式自由读课文，要求#160 #160 #160 #160 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就被扫到了地上青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊“躲过它的牙齿牛这时候不会细嚼，它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死。
在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识牛有四个胃，有反刍现象 本。
在牛肚子里的旅行评课优缺点如下1在本课的教学中，郑陈华老师比较注重指导学生朗读，体会红头的着急紧张悲伤的心情，体会青头的热心帮助，让学生明白了这一个惊心动魄险象环生的小蟋蟀历险记，让学生通过对语言的。
在牛肚子里旅行教学教案1 本课教学目标 1认识“咱偷偷”等10个生字，读准“答应”等3个多音字，会写“旅咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语 2能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读时能读出相应的。
1青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话“红头不要怕，你会出来的我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的”2 “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把。
同时，本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会因此，可设计一定的练习题引导学生想象交流#160 #160 #160 本课我先放手让学生自读自悟，读完课文，我问学生课文讲了。
在牛肚子里的旅行评课优缺点如下一优点 1借用课件，还原牛肚旅程，体会文章的情感开课伊始，屏幕出示关键句段，引出两只小矮蜂的故事，一下子拉近了学生与文本的距离在了解红头的旅程时，教师出示牛胃图片，并在。
3红头的旅行真是惊险画出红头在牛肚子里的旅行路线，再把这个故事讲给别人听的教学预案确定了这一教学目标，我对文本的解读也就从文章的几处体现“友情的”片断入手一课文的812自然段 #160 #160。
1分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气2从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”默读全文，至少找出三处来说明3红头的旅行真是惊险画出红头在牛肚子里的旅行路线，再把这个故事。
牛有4个胃会反刍的科学知识在牛肚子里旅行是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它。
读后感一在牛肚子里旅行，听起来真是又可怕又刺激，真是太好玩了，可是如果没有青头的话，红头的这次旅行可能只有去没有回了友谊让这次旅行有惊无险牛是反刍类动物，它吃下去的食物一般不会马上消化，而是再返回到。
通过文章我们也了解了牛的吃草方式先把草吃进肚子里，在休息的时候把吃下去的草再送回嘴里，这时候才细嚼慢咽，这种动物我们称为反刍动物在牛肚子里旅行可以分成三部分，具体如下第一部分17红头与青头。
在牛肚子里旅行是部编版三年级上册第三单元中的一篇有趣的科学童话本单元课文围绕“童话”为主题，选编了不同作家不同风格的4篇中外童话，这些童话让学生乘着想象的翅膀，游历在奇妙的童话王国去年的树中的。
终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行在牛肚子里旅行用童话的形式，告诉我们一个科学知识， 这就是科普童话 它是专为我们小朋友写的在牛肚子里旅行是2006年中国福利会出版社出版的。
蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行在牛肚子里旅行课文赏析 1有两只小蟋蟀。