建议科学童话是理与趣的结合，教学时也应做到有理有趣课文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，红头“在牛肚子里旅行”的过程给了学生极大的想象空间，对培养他们的发散性思维训练他们的口头表达能力大有裨益。
在牛肚子里的旅行评课优缺点如下一优点 1借用课件，还原牛肚旅程，体会文章的情感开课伊始，屏幕出示关键句段，引出两只小矮蜂的故事，一下子拉近了学生与文本的距离在了解红头的旅程时，教师出示牛胃图片，并在。
在牛肚子里旅行教学反思简短一 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学。
体会青头的冷静利用知识帮助朋友脱险在体会情感的基础上，再进行角色朗读指导#160 #160 #160 文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会教学中对红头的旅行路线，学生在。
因此，文章渗透的科学知识，教师无须作过多地讲解同时，本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会因此，可设计一定的练习题引导学生想象交流#160 #160 #160 本课我先。
篇一小学三年级语文在牛肚子里旅行原文 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头他们是一对非常要好的朋友有一天，吃过早饭，青头对红头说“咱们玩儿捉迷藏吧”“那我先藏，你来找”红头说“好吧。
#160 在牛肚子里旅行是一篇趣味横生的科普童话课文记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”一不留神，被大黄牛吞进了肚子，经历了一次旅行关键时刻，好朋友青头一直鼓励它，巧妙地帮助红头摆脱了困境#。
在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识牛有四个胃，有反刍现象 本。
今天，也尝试着同课异构，对同一篇文章分别从低中高三个阶段去定位，去设定“教学目标”#160 #160 #160 #160 我选取的是部编版三年级上册教材中的课文在牛肚子里旅行，以下是我的介绍与分析。
1分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气2从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”默读全文，至少找出三处来说明3红头的旅行真是惊险画出红头在牛肚子里的旅行路线，再把这个故事。
1故事告诉我们凡事要学会自己想办法懂得在危急关头运用智慧，给他人鼓励2在牛肚子里旅行是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，红头不小心被牛吞进了肚子里，它的朋友。
终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行在牛肚子里旅行用童话的形式，告诉我们一个科学知识， 这就是科普童话 它是专为我们小朋友写的在牛肚子里旅行是2006年中国福利会出版社出版的。
1谁在牛肚子里旅行？ 2红头为什么会到牛肚子里旅行？ 1学生默读课文14自然段 2指名反馈 3引导体会红头的意外遭遇，始料不及 4学生有感情地朗读课文14自然段 3红头是怎样在牛肚子里旅行的？ 1。
在牛肚子里旅行是部编版三年级上册第三单元中的一篇有趣的科学童话本单元课文围绕“童话”为主题，选编了不同作家不同风格的4篇中外童话，这些童话让学生乘着想象的翅膀，游历在奇妙的童话王国去年的树中的。
#160 “在牛肚子里旅行”你听了是不是觉得既惊险又刺激这是我们新语文读本里的一篇文章#160 #160 这个故事讲的是有两只小蟋蟀，一只叫青头，一只叫红头他们是一对非常要好的朋友#160 #160。
