对于崔影老师，
这是我的第七个
“没有想到”
我献出我的膝盖了
为什么是第七个“没有想到”？
请看【足迹26】微课：英语读写——介绍地方（附PPT，很贴心）
第五次研讨，主持人是崔影老师。
在几个工作室成员不得不缺席的情况下，崔老师是如何力挽狂澜，将本次研修当晚集体研讨推向一个又一个高潮的？
请看【足迹108】英语词汇微写作教学活动——第五次研修系列报道1
崔老师不仅研讨主持的好，她分享的本次成果，同样精彩。
不信？
你耐心往下看。
1
做足功课，让人大跌眼镜
在研讨和完成个人本次研修任务前，崔老师究竟做了哪些功课，才足以支撑她带给我们的沉甸甸的份量？
因为篇幅所限，接下来，以截图的形式，将崔老师分享的“微写作”资料呈现出来。
崔老师居然从百度词条出发，从概念入手，仔细分析“微写作”的起源，发展，并结合英语写作，从权威期刊中，精心挑选出相关文章，供大家学习。
不服不行啊。
服的是她对搜素功能的有效使用，
更服的是她的认真、用心、负责。
不管你服不服，反正我是服了。
好看的还在后面。
2
匠心设计，让人为之一振
节选截图如下：
崔老师的教学设计亮点至少有两个：
一是“能使用规定的形容词进行微写作”
二是利用思维导图辅助写作。
教学步骤节选如下：
是不是觉得还不够真实鲜活？
看一看她的学生作业，你就更喜欢这个设计了。
3
学生表现，让人心潮澎湃
反正看到下面图片——这两个学生的作文时，我坐不住了。
我急切地想知道，崔老师是如何反思这节课的。
这样的结果，是偶然，还是必然？
答案马上揭晓。
4
作文点评，让人豁然开朗
本课为人教版八年级上册Unit 1，要求学生使用学过的形容词进行微写作——旅游日记：
sunny, hot, rainy, windy, cloudy, beautiful, interesting, fun, important, wonderful, special, tired, boring, terrible, expensive, cheap ect.
在写之前，我将书P5 2b Jane 周一旅游日记以思维导图的形式进行复习，然后总结游记中包含的因素，进而把自己旅游的情况用类似的思维导图表现，这样就自然将P7 3b 任务替换。
学生写作条理清晰，并把我要求的形容词三个或更多的涵盖进去。写完之后，交给已完成的同学相互批改。要求他们把文中的形容词圈出来，并给分（满分15分）。
上图日记格式正确，条理清楚，包括了六个形容词: sunny, hot, fun, special, delicious, exciting（改作文的同学多圈了一个名词football），说清了当天旅游发生的事情，包括了本单元学习的decide to do sth.句型与something special复合不定代词与形容词的位置语法重难点，字数为60词左右，是一篇按要求较好的微作文。
下面是学生的家庭作业：将自己的游记改为对话，课本P7 3b就可以帮助他们了。
巧的是，另外一个高中英语老师，对思维导图也很感兴趣。
她的经历，或许能带给你别的思考。
详情请点击【足迹57】思维导图：一位高中英语教师的情结
崔老师，
我们殷切期待，
你快带给我们，
第八次“没有想到”，
第N次“没有想到”。
聚焦师生原创 有态度有温度