2请各小组实验，请学生思考实验中要注意杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来3生实验，记录实验时的现象及自己的思考交流实验情况杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面思考讨论；让我们把食物当成旅行者，看看食物在我们身体里的“旅程”食物开始旅行啦，起点就是我们的口腔在口腔里，牙齿负责把食物嚼碎，唾液负责湿润口腔，使食物变得软软的，好让我们顺利地整理嚼碎的食物咽下去食物进入了长长的。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动 二活动目标 1了解人体消化食物的过程 2养成讲卫生的习惯 3初步了解人体奥妙，对人体感兴趣 三；为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了小豆子的旅行教材并设计了本次活动 活动目标 1让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2学习简单的自我。
食物在身体里的旅行实验记录单
1、为了让孩子能更直观逼真有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况我准备了活泼生动的`多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看听听说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到。
2、认识性的实验，主要是生物实验，让小孩充分认识大自然。
3、食物在体内的旅行一课是希望学生对自己身体的消化系统有一定的了解，并且熟悉各个消化器官的功能，在此基础上激发学生具有养成良好的饮食习惯，保护自己身体的消化系统的认识关于“消化”一词，学生经常听到，但是难以做到。
4、一教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行” 1讲述故事“萝卜的旅行” 2利用小兔布偶，重点提问萝卜都经过了哪些地方？ 二幼儿自选食品糖饼果等，再次体验食物在身体里的感受。
5、“米饭旅行”第4站大肠食物残渣入大肠，主要是排泄 大肠的消化与吸收 米饭在体内旅行结束啦，我们最后下米饭对身体的影响 过多会影响血糖，影响内分泌，糖尿病肥胖的可以粗细搭配，吃血糖负荷比较低的主食 糖原的储存。
6、不想呆在人类世界，便翻下了口袋掉进了一边的小河里了就这样我的旅行就结束了这一次的经历让我明白了人类有时候真的很残忍，不应该这样对待大自然的生物，应与大自然的生物成为好朋友，保护好大自然的生物人人有责。
7、大约七小时后，“我”进入到大肠，细菌释放的胺和硫化物，是便便的气味，大肠从未被消化食物的残渣中吸收水分 12小时后，小主人就想拉便便了，我的旅行到此结束了 土豆消化之旅 四1张晓阳 吃饭了，主人公吃了块土豆，被牙齿咀嚼，经。
8、模拟胃的实验，材料准备有点困难，因为食物在口腔中已经咀嚼，进行了初步消化，所以在胃里的状态不是特别好模拟，自己在实验时，就没有达到预期效果，思考之后，还是决定以视频动画的形式展示给学生，这样学生可以直观的观察到胃。
9、食物在口腔里的变化相关内容如下“食物在口腔里的变化”是教科版科学四年级上册第四单元第六课时的内容通过学习上一课“食物在体内的旅行”，学生知道了食物在体内旅行的第一站是口腔本课的教学将学生引入到口腔的结构。
10、食物在身体内的旅行是教科版四年级新教材上册第二单元呼吸与消化第八课第一部分聚焦，教科书启发学生回忆生活中是否有过如肚子饿被食物噎到等经历，期望孩子们对食物在身体里的旅行形成初步的有依据的推测第二部分探。
食物在体内的旅行实验报告单
2学生敲击音叉，另一名学生认真听3分别用不同材料来试验注意事项换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听 十实验名称食物在体内的旅行实验题目模拟胃的蠕动实验实验材料塑料口袋。
食物在体内的旅行是教育科学出版社四年级上册第四单元生命科学领域中有关我们的身体的探索本课主要是让学生在对消化的原有理解之上，通过比对消化器官图，猜想食物在体内的“旅行”过程和进行模拟实验，初步认识主要消化。
那么，食物是怎样为我们提供力气和能量的呢？这就是我们今天要学习的内容 板书食物在体内的旅行 一吃下去的食物去哪里了？ 1食物经过了哪些主要消化器官 1首先要考考你我们平时吃的食物从嘴里又去哪里了？ 学生回答 还可能。