1、一在牛肚子里旅行我教学生学会了山形思维图，在牛肚子里旅行故事有趣又精彩，课堂上，我让学生读课文，小组讨论它的山行思维图故事的起因经过高潮经过结果学生第一次做的效果不好，感觉并没有深入；在牛肚子里旅行是部编版三年级上册第三单元中的一篇有趣的科学童话本单元课文围绕“童话”为主题，选编了不同作家不同风格的4篇中外童话，这些童话让学生乘着想象的翅膀，游历在奇妙的童话王国去年的树中的；#160 #160 #160 文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会教学中对红头的旅行路线，学生在提示的基础上说清红头的旅行路线就较为容易了但教学过程中仍有许多不足备课中。
2、1总结在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊！ 2引导想象当红头从牛肚子里出来后，还会对青头说了些什么？ 2小学三年级语文在牛肚子里旅行教案 教学目标 1识记本课生字以及；因此，文章渗透的科学知识，教师无须作过多地讲解同时，本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会因此，可设计一定的练习题引导学生想象交流#160 #160 #160 本课我先；指名说预设学生可能提出的问题谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？ 4指名说说是谁在牛肚子里旅行的？是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法 过渡下面。
3、在牛肚子里旅行教学反思简短一 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使；#160 在牛肚子里旅行是一篇趣味横生的科普童话课文记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”一不留神，被大黄牛吞进了肚子，经历了一次旅行关键时刻，好朋友青头一直鼓励它，巧妙地帮助红头摆脱了困境#；牛有4个胃会反刍的科学知识在牛肚子里旅行是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合讲述了蟋蟀红头和青头捉迷藏，不小心被牛吞进了肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它。
4、篇一小学三年级语文在牛肚子里旅行原文 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头他们是一对非常要好的朋友有一天，吃过早饭，青头对红头说“咱们玩儿捉迷藏吧”“那我先藏，你来找”红头说“好吧；在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识牛有四个胃，有反刍现象 本；今天，也尝试着同课异构，对同一篇文章分别从低中高三个阶段去定位，去设定“教学目标”#160 #160 #160 #160 我选取的是部编版三年级上册教材中的课文在牛肚子里旅行，以下是我的介绍与分析；在牛肚子里旅行听课随记 执教胡明 教学过程一，导入新课 二，自由读课文用自己喜欢的方式自由读课文，要求#160 #160 #160 #160 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方；1分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气2从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”默读全文，至少找出三处来说明3红头的旅行真是惊险画出红头在牛肚子里的旅行路线，再把这个故事。
5、两只好朋友蟋蟀，一只不小心被牛吞了，另一只不断鼓励，积极营救，最终被吞的那只在牛反刍时勇敢地跳出牛嘴吧而获救；1揭题写字同学们，童话王国是个神秘的世界，今天我们就和两只小蟋蟀一起走进童话世界经历一次惊险又神奇的旅行在牛肚子里旅行 2 板书课题10在牛肚子里旅行 板书的同时指导书写“旅”字“旅”是左右结构，左面是个“。
6、红头在牛肚子里的旅行路线是被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里红头在牛肚子里的旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识在牛肚子里旅行全文主要讲述的是“一场在牛肚子里的旅行”两只小；重点指导书写识记“蟀嚼”两个生字 2能正确流利地朗读课文能正确把握“觉”“藏”“嚼”“骨”等多音字的读音 3通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括。