体会青头的冷静利用知识帮助朋友脱险在体会情感的基础上，再进行角色朗读指导#160 #160 #160 文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会教学中对红头的旅行路线，学生在。
#160 #160 #160 在牛肚子里旅行中，红头被牛吃进肚子后，它的心理是有变化的害怕，紧张悲哀，绝望在跟学生一块梳理变化过程时，“害怕，紧张”的心理学生能一下子猜出来，但是文中“那我马上就。
也决定了教师的教学构思，决定了教师如何利用40分钟的时间去建构自己的语文理念，因此解读教材是教师完成课堂教学的第一步#160 #160 #160 教学在牛肚子旅行一课时，在对教材反复研读的基础上，我把目光聚焦。
#160 在牛肚子里旅行是一篇趣味横生的科普童话课文记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”一不留神，被大黄牛吞进了肚子，经历了一次旅行关键时刻，好朋友青头一直鼓励它，巧妙地帮助红头摆脱了困境#。
在牛肚子里旅行教学反思简短一 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学。
那么，故事中的红头到底在牛肚子里经历了一场怎样的旅行呢？下节课我们继续学习课文 第二课时 课时目标 1流利有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文 2懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要学会真心帮助朋友，同时。
说明了只要坚持不放弃，努力解决问题，办法总比困难多课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住。