洪堡提出的教育理念是教学自由学术独立教学与科研相结合这个理念一方面代表了他同时代一些思想家的教育理想，另一方面也是他完整学术思想的有机组成部分，洪堡将这种理念体现在他提出的以下三条关于大学教育的原则中一。
洪堡提出的大学教育的两条基本原则是自由研究与专业研究相结合，以及教学与研究相辅相成1自由研究与专业研究相结合洪堡认为大学教育应当在培养专业技能的同时，注重培养学生的综合素质和能力他主张通过广泛涉猎各种学科。
洪堡的教育改革主要是在中等教育和高等教育两方面首先，19世纪德国中等教育的改革明显受到洪堡的新人文主义思想的影响19世纪，德国中等教育从数量和规模上都得到了较快的发展洪堡于1808～1810年担任普鲁士教育部长，期间。
洪堡理念的内容包括他对大学功能的看法洪堡指出，大学兼有双重任务，一是对科学的探求，二是个性与道德的修养洪堡所说的科学即所谓的纯科学，纯科#8205学建立在深邃的观念之上，不同于历史和自然科学这些“经验科学”。
长途电话区号为0357 ，车牌号码为晋L洪堡村与屯里村乔化村南王。
含金量比较高洪堡研究奖是由德国政府设立的国际性奖项，以纪念德国自然科学家亚历山大·冯·洪堡该奖项的获奖者为在自然科学和人文社会科学领域具有卓越成就的研究学者，包括博士生和博士后等学术人员，此奖项在国际学术界具有。
洪堡认为大学兼有双重任务，一是对科学的探求，一是个性与道德的修养他说的科学指纯科学，即哲学而修养是人作为社会人应具有的素质，是个性全面发展的结果，它与专门的能力和技艺无关根据纯科学的要求，大学的基本组织。
洪堡被公认为近代地理学的奠基人，洪堡的科学活动和学术思想为综合自然地理学的形成奠定了基础，使自然地理学从地理学中独立分化出来，使得千百年来纯经验性的地理描述，进入到科学的行列揭示了自然地理环境的”综合性“和”。
1804年6月1日，德国探险家和科学家洪堡在结束了对南美洲长达5年的考察后到达华盛顿，前去拜访了独立宣言的起草人杰斐逊，随后启程回国洪堡的南美探险行动于1799年6月5日启程，整个行程充满了数不清的艰难曲折如在考察热带。
洪堡创立的三个地理学原则分别是因果原则综合原则范围原则注完全没有问题，希望帮助到您请及时点击采纳。
其实没有什么需要特别注意的，按照洪堡网站的要求提供资料就行当然前提是你要找至少一个host接收你洪堡的本质上不是一个项目，而是奖金因此完成时不需要提交结题报告注意洪堡fellowship有两种，一种针对博士毕业后不超过。
洪堡基金是为纪念德国伟大的自然科学家和科学考察旅行家亚历山大·封·洪堡于1860年在柏林建立的1923年之前，洪堡基金仅资助德国学者到外国进行科学考察，1925年后，这项基金转为支持外国科学家和博士研究生在德国学习1945年。
洪堡博后难度中等洪堡基金跟欧洲其他的一些博后基金相比，难度中等，整体通过率在25%到30%之间单就第一种类型的博后项目而言，其通过率大于30%。
2022年11月份洪堡学者预计明年3月份出结果洪堡奖学金从提交到终审，最快也需要5个月左右假如计划申请明年3月的洪堡基金，那么应提前5个月，在今年11月初提交材料至少提前半年开始准备，自己规划好时间。
应该是巴登符腾堡吧 巴登符腾堡州德语BadenWürttemberg，简称巴符州是德意志联邦共和国西南部的一个联邦州，是德国的人口和面积第三大州，州府位于斯图加特从地理结构上巴登符腾堡可以分以下几个部分北部是。