一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
1.世界上最早专门论述教育问题的文献是（）
A.《论语》B.《大学》
C.《学记》 D.《师说》
2.“性相近，习相远”中的“习”指的是( )的影响。
A.禀赋 B.家庭环境
C.社会环境 D.教育环境
3.1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，（ ）
A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育
C.进一步加强中等专业教育
D.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接
4.结构主义课程论的创立者是（ ）
A.杜威 B.布卢姆 C.布鲁纳 D.赞科夫
5.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）
A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.练习法
6.教育的最基本途径是（ ）
A.教学 B.课外活动
C.社会实践 D.校外活动
7.决定教育性质的根本因素是（ ）
A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术
8.大学英语等级考试是一种( )测验。
A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性
9.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（ ）原则。
A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合
10.实验法最主要的特点是( )
A.在真实的情境中进行 B.探讨因果关系
C.严格控制自变量 D.简便易行
11.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ ）
A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆
12.“江山易改，本性难移”是指人格具有（ ）
A.独特性 B.稳定性 C.整体性 D.功能性
13.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）
A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法
14.对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是( )
A．能力 B．运气 C．努力 D．任务难度
15.当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？（ ）
A.问题情境B.知识的迁移
C.原型启发D.定势
16.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力
C.记忆能力 D.思维能力
17.小宝精力旺盛但做事经常粗枝大叶，他的气质类型属于（ ）
A.粘液质 B.胆汁质 C.多血质 D.抑郁质
18.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应是（ ）
A.只有按时完成作业才能看电视 B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C.规定每周看电视的适当时间 D.让孩子看完电视后以及督导他完成作业
19.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了（ ）的学习。
A.言语 B.智慧 C.动作 D.态度
20.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )
A.操作性条件作用 B.经典条件作用
C．精神分析理论 D．认知理论
二、多项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
1.教育民主化向纵深发展的主要表现有（ ）
A.教育普及化的开始 B.提出“教育机会均等”的口号
C.教育法制化的形成 D.强化教育的国家控制
E.教育精英化的实现
2.教师劳动具有下列特点（ ）
A.复杂性 B.创造性
C.示范性 D.长期性 E.权威性
3.课程的基本类型有（ ）
A.学科课程 B.经验课程
C.活动课程 D.潜在课程
E.核心课程
4.布置作业时，老师应该遵循的要求有（ ）
A.作业内容要符合教学大纲 B.作业分量要适当
C.要向学生提出明确的要求 D.经常检查作业和批改
E.作业难度要适当
5.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ）
A.互相访问 B.通讯联系
C.家长会 D.教育讲座
E.家长学校
6.下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（ ）
A.个性已基本形成 B.性格已基本定型
C.兴趣广泛，但不稳定 D.学习动机较为单纯
E.性格外向、活泼好动
7.新《中华人民共和国未成年保护法》自2007年6月1日施行，其内容包括（ ）
A.未成年指未满18岁
B.父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育
C.爱国主义教育基地，图书馆，青少年宫，儿童活动中心应对未成年人免费开放
D.任何组织或个人不得披露未成年人的隐私
E.对违法犯罪的未成年人依法从轻，减轻或免除处罚
8.提高记忆效果的方法有（）
A.分散复习B.及时复习
C.多种感官同时参与记忆D.对材料进行精加工
E.增加学习动机，明确记忆目的
9.影响迁移的主要因素包括( )
A.学习任务的相似性 B.原有的认知结构
C.学习的心向与定势 D.学习策略的水平
E.认知结构的特点
10.根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？( )
A.由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B.由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C.新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法
D.从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E.专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1.一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识。这种过程是一种“教育”。 （ ）
2.教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。 （ ）
3.中国第一个实行的现代学制是癸卯学制。 （ ）
4.在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。（ ）
5.教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （ ）
6.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。 （ ）
7.以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。 （ ）
8.学习时教师对学生积极期待对学生的发展具有推动作用，这就是罗圣塔尔效应。 （ ）
9.举一反三是知识的正向迁移。 （ ）
10.元认知策略是指对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略。（）
四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
1.简述教案的设计要求。
2.教师应该如何与学生建立良好的师生关系?
3.在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？
4.简述当代教师依法执教的义务。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。
2.教师应如何激发学生的学习动机？
六、案例分析题（本大题共10分）
某小学六年级（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒传》中那些打抱不平的人物，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：
（1）如何将乱班转化为优良的班集体？
（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？